教育感悟随笔1 人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。可见，学习方法比知识更为下面是小编为大家整理的2023年教育感悟随笔,菁选3篇,供大家参考。
教育感悟随笔1
人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。因此现代教师的主角应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领。而学生灵活运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法，
一、预习是学好语文关键的第一步
预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和潜力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。应对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。
预习只需粗略的阅读，了解知识的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和此刻知识水*的基础上进行的。问题的思考也是有较严格的时间限制，在这种状况下，理解者若对新的认识对象心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新知识的理解和理解，而且更不易用心思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，处处被动。久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和潜力的培养。
二、预习的方法
1、阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关资料从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的能够“走马观花”。对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
2、联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文知识之间有着紧密的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程。有了联想，就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的潜力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其可贵的品质。”
3、设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的资料能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步锻炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学潜力。可见预习时应个性避免的是那种表面无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思考，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。
4、整理法。整理是预习全过程中不可忽视的。透过预习，对新知识的掌握会做到心中有数，对已学会的知识自己会感到喜爱。
三、预习的步骤
1、总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先构成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于比较和总结。
2、分析题目。题目是文章的眼睛，是“^观察”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。有的题目启人深思，
3、熟悉作者。作者的生活经历、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格。
4、了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心资料，课文中选入的伟大作家鲁迅的文章，有些资料与背景有直接的联系。
5、思考练习。对课后的思考和练习，若能事先思考，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思考角度或^解答。这样既提高了作业的质量，同时又节省了时间。
预习是一种科学的学习方法，它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的潜力及语文成绩有很大的帮忙
教学有法，教无定法，针对学生基础差的特点，从基础入手到提高潜力直至学以致用，，使学生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，学生获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。
教育感悟随笔2
经常在文章中看到“一身正气，两袖清风，为人师表，教书育人”、“淡薄名利，乐教奉献”、“捧着一颗心来，不带半根草去”等类似的话来形容我们这些教育工作者，每当此时，一种自豪感顿然而生，同时也深感肩上的责任重大。
“责任到底是什么呢？责任是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为一名教育工作者，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就干不好教育，完成不了自己的职责。因此，在从事教育工作几年来，通过备好每一篇课文，坚守好每一节课堂，教育好每一个孩子来诠释着这份属于自身的责任，如此*凡的坚守，我想靠的就是我们内心那份永不放弃的责任信念。因此，近阶段的责任主题教育活动，让我对自己本职工作多年来的坚守有了更深刻的认识，对简单的“责任”二字有了更高的参悟。我时刻以责任这两个字来衡量自己做的每一件事，努力做一名富有责任心的教师，以一种积极的生活态度对待自己选择的教师之路！我在每天所做的极其*凡的工作之中，忠实的履行着自己神圣职责，做到敬业、勤业、精业。我时刻提醒自己对工作负责，就是在对自己负责，唯如此才有可能成为一名新时期合格的人民教师，一名受学生爱戴、受家长欢迎、受领导肯定的教师。
通过近阶段的责任主题教育活动，我结合自身工作实际，认真学习，深刻领会，牢固树立了“责任比能力更重要、敬业比水*更重要”的工作信念。责任是我们完成好每一件工作的前提，以高度的责任心和使命感来督促自己提高思想认识，强化岗位意识，明确教书育人的使命感和责任感，把对“责任”的落实融入的自己的日常工作中，认真完成教育教学及本部门的工作任务。
在今后工作中我仍将不断努力，秉承“责任比能力更重要，敬业比水*更重要”的工作信念，进一步强化责任意识、岗位意识，让“责任”成为日常的生活态度和工作习惯，不断创造新的辉煌，践行好自己这份*凡而又神圣的职责。全身心地投入教育教学工作，就会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。
教育感悟随笔3
因为家庭，生活经验和环境的各不相同，我们中班的每一个宝宝都是一颗独一无二的“闪光石”。他们虽有着共同的天性但却有着不同的个性，天真稚气的脸上向我们传递着不同的内心世界。
晨晨，是我们班的新生。刚开始入园时，别的孩子都玩得兴高采烈，只有她总是静静地在一边，低着头不愿与他人有视线的接触。当老师试着与她交谈时，她会紧张地把头埋得更低，双手使劲抓着衣角，一副不知所措的样子。
通过一段时间的观察，我发现晨晨确实比较内向。我决定先帮助她产生积极的心理因素，让其迈出融入社会的第一步。孩子入园、离园，是与幼儿以礼相待、相互打招呼的良好时机。我抓住这个环节，有意识地引导她和老师打招呼，和小朋友们打招呼。几次以后，她就能自然地回应了，“老师好”、“老师再见”虽然声音很轻，但这微小的变化增强了我继续实施教育的信心。
在美术活动中，小朋友们画出了许多漂亮的风筝。走到晨晨的身边，却只是一张白纸。“晨晨，你怎么不画呀？”听到我的催促，晨晨握着笔的手竟然抖了起来。看得出来她很紧张，也很不自信。我握着她的手，安抚她的情绪：“没关系的，晨晨，你慢慢画！想一想，你想画什么风筝？”“小兔子”晨晨回答说。“好的，那你就试着画一画吧！你一定行的。”我继续鼓励道。我故意走到旁边，不看她画画，让她可以更自在一些。过了一会儿，我看她的画纸上多了两只兔子，一只头朝下在天上飞，一只在草地上，旁边还有一根歪歪扭扭的线。“哇！你画的兔子风筝可真好看，老师都没有你的想象力丰富哦！”晨晨听到我的表扬，羞涩地笑了。
经过一段时间的相处，我欣喜地看到晨晨的进步。在游戏中的参与度也在逐渐增加，同时还能与同伴适当地交流。我们都看到了晨晨的进步与成长。
其实，孩子胆小退缩的性格不是一朝一夕形成的，因而在改变时也不能急于求成。教师如果过分地关注孩子的害羞和胆怯的个性，不断地去纠正她的行为，只会增加其心理负担，有可能会适得其反。孩子的身心正处在成长的过程中，只有以春风化雨露的爱心慢慢栽培，以润物细无声的耐心渐渐播种，才会达到“夜雨瞒人去润花”的教育效果。
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