周燕莉
乡村振兴背景下大学生返乡创业能力提升策略探究
周燕莉
（太原科技大学山西太原030024）
乡村振兴战略是党的十九大提出的一项重大战略，有利于农村振兴、农业发展、农民富裕。在此背景下，越来越多的大学生纷纷返乡创业。文章以大学生返乡创业能力提升为研究切入点，探究了在乡村振兴背景下大学生返乡创业的意义，分析了大学生返乡创业存在的问题，对大学生创业能力提出了相应的提升策略建议，以期提升大学生创新创业能力，促进农村经济产业结构的优化升级。
乡村振兴；
大学生；
返乡创业；
创业能力；
提升策略
2021年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，“坚持和加强党对乡村人才工作的全面领导，坚持农业农村优先发展，坚持把乡村人力资本开发放在首要位置，大力培养本土人才，引导城市人才下乡，推动专业人才服务乡村，吸引各类人才在乡村振兴中建功立业，健全乡村人才工作体制机制，强化人才振兴保障措施，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力人才支撑”。然而，受到农村发展环境、高校创新创业教育、大学生自我认知等因素的影响，大学生普遍缺乏返乡创业的热情。部分有返乡创业意愿的大学生，其自身综合能力素养也难以支持他们有效开展返乡创业活动。因此，在乡村振兴背景下，探索提升大学生创新创业能力的策略，是赋能农业农村现代化的重要手段。
1.1 以乡村人才振兴推进农业农村现代化
***总书记指出：“要积极培养本土人才，鼓励外出能人返乡创业，鼓励大学生村官扎根基层，为乡村振兴提供人才保障。”要想促进农村经济发展，不仅需要农学专业的大学生返乡创业，还需要诸如电子商务、经济管理、现代科技等领域出身的大学生扎根农村，并将自身所学的专业知识运用于返乡创业实践，进而为农业农村发展提供人力资源支持[1]。另外，当越来越多的大学生返乡创业时，还能带动农村企业走上创新之路，引领更多农民走上科技致富的道路。
1.2 优化农村产业结构，促进农业提档升级
在乡村振兴背景下，农村产业结构转型升级是实施乡村振兴战略中的重要环节。目前，和城市相比，我国农村经济社会发展相对落后，农民人均收入水平依然不高。其根本原因在于农村发展过于依赖农业，农村产业结构仍有较大的优化空间。因此，当大学生返乡创业时，能够将先进的理论知识与技能应用于创业实践，进而带动农村产业结构优化升级，推动农村现代化发展步伐。
2.1 大学生返乡创业资金筹措难
在乡村振兴背景下，大学生要想返乡创业，需要依托足够的启动资金作为支撑。但是，受到诸多因素影响，当前大学生普遍面临返乡创业资金筹措难的问题。
第一，大学生自身积蓄不足。在任何领域开展创新创业的前提条件，在于拥有足够的启动资金。然而对于刚毕业的大学生而言，由于自身积蓄不足，且创业资金筹措较难。尤其是对于那些来自农村地区的大学生而言，返乡创业资金的不足，很容易使其放弃返乡创业的想法，并选择前往大城市就业。
第二，社会筹资渠道较少。有部分大学生在返乡创业之前，都会依托社会路径筹措资金。但是，受到社会筹资渠道路径狭窄以及返乡创业金融支农产品服务数量不足等因素限制，大学生难以在短期内获得充足的创业资金。
2.2 社会对于大学生返乡创业支持不力
与城市就业相比，大学生返乡创业社会氛围并不浓厚，甚至有许多城市家长反对大学生前往农村就业。同时，在我国许多农村地区，也无法为返乡大学生提供创新创业环境。
部分家长认为大学生考上大学走入社会后，为了过上更好的生活理应在城市中寻找择业机会。有的家长甚至认为，大学生选择前往农村就业创业，是其人生失败的标志。因此，即便大学生拥有返乡创业意愿，但由于受到家庭成员的反对，最终无法加入返乡创业队伍。
2.3 高校创新创业教育与乡村振兴缺乏融合
第一，高校缺少对创新创业教育的普及。目前，在许多高校开设的创新创业课程中，其创新创业人才培养以及能力提升的方向，始终脱离乡村振兴战略对人才需求目标[4]。此外，还有一部分高校所开设的创新创业教育仅针对城市创业，缺少对农村创新创业知识的讲解，这种情况使许多大学生缺乏对农村地区的全面了解，影响大学生返乡创业能力的积累。
第二，缺少针对性的返乡创业实践活动。在高校创新创业教育中，通常以课堂教学加讲座的方式进行，这种教育方式虽然能帮助大学生积累一定的返乡创业理论知识，却缺少足够的实践属性。正所谓实践是检验真理的唯一标准，由于大学生实践活动积累经验不足，实践能力匮乏，使大学生难以在农业农村经济发展、农业转型升级中创造应有价值。
2.4 大学生对返乡创业缺乏认知
当前阶段，大学生要想在返乡创业中取得一定成就，就需要对于乡村振兴、返乡创业相关的政策、实际情况加以了解。然而，通过调查能够发现，部分大学生对于乡村振兴创新创业政策、农村产业结构、农村市场环境等情况缺乏足够认知。
第一，大学生自身认知受限。一方面，一部分大学生缺少社会阅历、“眼高手低”，即便拥有较好的学历和学习条件，依然不懂学以致用，反而优越感十足，因此难以将自身能力在现实中转化；
另一方面，许多大学生在就业时，缺乏对自身优势以及就业市场的充分认知，导致大学生所学专业与所选择就业方向相违背，大学生自身长处无法得到发挥[5]。例如大学专业为农业相关的大学生，其返乡创业成功的概率，可能比大学生在大城市找一份和农业不相关的工作要高。可见，大学生如果缺乏自我认知，就会使城市里的竞争更加激烈，“内卷”更加严重，而急需优秀人才的农村地区反而出现较大的人才缺口。
第二，大学生缺少对乡村振兴、农村创新创业等政策的了解。近年来，为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训指导等诸多方面。例如，2021年10月，含山县人民政府为返乡大学生提供了一系列政策支持：一次性创业补贴政策；
免费就业创业培训；
可以申请入驻含山县农民工返乡创业园享受创业园优惠政策。然而，少数大学生没有关注中央以及地方政府的相关政策，进而在前期创业过程中走了许多弯路。
3.1 拓宽大学生返乡创业筹资渠道
第一，加大社会筹资力度。地方部门、银行可以依托地方财政支持、社会募集等方式，专门为返乡大学生成立创新创业基金。对于有需求的大学生，只需要通过简单的资质审核以及创新创业项目审核，就可以领取到数额不等的返乡创业资金。依托这些资金，能够帮助大学生完成返乡创业初期的资本积累。
第二，创新金融支农产品和服务。一方面，银行等金融机构可以为大学生个人提供返乡创业贷款或信用贷款支持，大学生可根据自身情况选择相应的贷款类型。通常情况下，这些贷款都具有利率优惠、简化贷款手续等特征，同时当大学生返乡创业失败后，能够适当减免部分还款金额，以减轻大学生的还款压力[6]。另一方面，大学生自身应该逐步提高融资等方面的能力，并依托互联网等渠道，了解返乡创业的融资渠道和规程。
3.2 为大学生返乡创业提供社会支持
第一，持续优化农村创新创业环境。一方面，应该以地方政府为主导，不断完善农业农村基础设施，同时动员社会各界加大对农村地区的资金投入。此外，应该大力解决在就业帮扶、工商管理、技能培训等方面的不公正现象，进而为大学生返乡创业提供良好的环境。
第二，加强宣传教育，获取家庭支持。在乡村振兴背景下，有关部门应该定期在高校中开展讲座，向大学生宣讲返乡创业相关知识，激发大学生返乡创业热情。对于愿意投身农村的大学生，可以安排专人进行家访，通过细致耐心地讲解，向学生家长宣传乡村振兴战略以及大学生返乡创业方面的政策，以取得学生家长的理解与支持。
3.3 强化高校创业创新教育与乡村振兴融合
第一，丰富教学模式，加强管理服务。高校在设计返乡创业课程时，不能忽视乡村振兴背景下的人才需求，而应该在城市创业板块外，单独开辟适应乡村振兴大学生返乡创业的教育内容。此外，有条件的高校还可以邀请创业成功的毕业生开展座谈会[7]。
第二，组织实践活动，培养专业技能。目前，全国各大高校除了向大学生普及返乡创业理论知识外，还应该配合开展实践活动。基于此，高校应该积极组织大学生前往农村实地考察、学习，了解农业农村发展情况，帮助大学生正确掌握我国农村发展现状。另外，对于不同专业的大学生，高校创新创业教育应该有所侧重[8]。例如，对于电子商务专业的大学生，可以为其讲解电子商务在农村地区的发展，以及当前农村电子商务的发展规模。而对于机械专业的大学生，则可以讲解农业机械化发展对农村经济的影响。通过这种方式，能够让不同专业大学生了解自身能为乡村振兴作出的具体贡献，进而明确返乡创业方向。
3.4 持续提高大学生的综合素养
第一，积极学习创新创业知识。在乡村振兴背景下，即便社会各界都鼓励大学生深入农村创新创业，但大学生要想在农村创业中获得成功，需要巩固专业知识、学习创新创业知识。一方面，大学生可以利用高校资源，与有返乡创业经验的毕业生加强交流，获取最新的返乡创业资讯。此外，大学生可以借助互联网，查阅相关资讯，并从创业成功者身上汲取成功经验[6]。
第二，及时调整创业心态。在返乡创业浪潮下，大学生应该对自身的优势、短板有正确的认知。同时，大学生在择业时，择业目光可以放得更加长远，要意识到农村地区可能更容易发挥自身的优势和潜能，从而更好地推动乡村全面振兴。
乡村振兴战略是党的十九大提出的一项重大战略，有利于农村振兴、农业发展、农民富裕。在乡村振兴背景下，在大学生开展创新创业活动之前，需要做到以下几点：拓宽大学生返乡创业融资渠道，为大学生返乡创业提供社会支持，强化高校创新创业教育与乡村振兴融合，提高大学生的综合素养等方式。只有做到这些，才能为大学生提升返乡创业能力奠定良好的基础，进而促进农村经济产业结构的优化升级，促进农村经济社会的高质量发展。
[1]向垣钊,熊敏,罗永飞,等.乡村振兴战略背景下返乡大学生创业现状分析[J].智慧农业导刊,2022,2(15):135-137.
[2]吴文彬.乡村振兴战略下大学生创新创业的意义､困境及策略[J].产业创新研究,2022(2):151-153.
[3]李香琪,易爱军,韩自波,等.乡村振兴背景下大学生村官创新创业能力提升问题研究[J].大陆桥视野,2020(5):64-66,69.
[4]王永钊,程扬,赵娜萍.乡村振兴战略背景下大学生创新创业能力提升研究[J].中国培训,2021(3):11-12.
[5]陈骏.乡村振兴战略背景下大学生创新创业能力提升策略研究[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(16):192-194.
[6]吴梦.大学生创新创业与乡村振兴融合发展路径探索[J].人才资源开发,2022(15):47-48.
[7]徐建平,李爱红.抚州市东乡区僵蚕项目推广与蚕业经济振兴策略探讨[J].南方农业,2022,16(16):196-198.
[8]杨庆华,杨斌,崔虹,等.东台市蚕业技术装备应用与思考[J].中国蚕业,2022,43(3):56-59.
10.3969/j.issn.2095-1205.2023.01.21
F279.2
A
2095-1205(2023)01-73-03
周燕莉（1991— ），女，汉族，山东东营人，硕士研究生，助教，研究方向为思想政治教育创新与发展研究。
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