下面是小编为大家整理的2022年综合实践活动课一等奖教案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
综合实践活动课一等奖教案6篇
第1篇: 综合实践活动课一等奖教案
《春晓》教学设计
教学要求 1．学会6个生字。认识3个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．知道春天美好，要珍惜春光。教学重点、难点 学会本课生字，朗读、背诵课文。课前准备 1．布置学生观察周围自然景物的变化。 2．本课生字卡片，朗读课文的录音带。教学时间 1课时。教学过程 一、复习导入新课 1．背诵《草》。 2．揭示课题。认识“晓”，读准课题。 二、简介作者和课文 1．作者：唐代诗人孟浩然。 2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：“夜来风雨声，花落知多少。”由此，留下了一首好诗《春晓》。 3。范读课文。 三、自读课文，教师巡视 要求： （1）借助汉语拼音读通古诗。 （2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。 四、检查自学情况 1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。（指名读——齐读） 2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌音的字），再读一读三、 四行诗。（指名读——齐读） 3．连起来读一读古诗。 五、指名朗读、背诵 1．朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。 春眠／不觉／晓， 处处／闻／啼鸟。 夜来／风雨／声， 花落／知／多少。 2．背诵课文。（指名、分组、齐背） 六、指导写字 觉：“学”下面的的“子”换成“见”。 夜：第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。 雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。 声：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一笔是“丿”，不是“竖弯钩”，不能写成“巴”。 知：左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点。右边是“口”表示知道了要用口说出来。 少：上面与“小”不同，第一笔是竖，没有钩。 七、抄写生字（完成课后练习2） 八、巩固练习 1．填空。（完成课后练习3） 指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画数的字写在一起。 2．朗读、背诵课文，填空。（完成课后练习4） 3．补充诗句吟诵。 自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗？（出示诗句，学生借助拼音自由朗读 ，练习背诵。） 推荐朗读的诗句： （1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。 （2）春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 （3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不必讲解。
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！
人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
成功就是每天进步一点点！
如果要挖井，就要挖到水出为止。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
今天拼搏努力，他日谁与争锋。
在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；
在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；
只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。
行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。
只有一条路不能选择--那就是放弃之路；
只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。
坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说："我问心无愧。"
用今天的泪播种，收获明天的微笑。
人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；
愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。
坚持不懈，直到成功！
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
凑合凑合，自己负责。
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
我中考，我自信！我尽力我无悔！
听从命运安排的是凡人；
主宰自己命运的才是强者；
没有主见的是盲从，三思而行的是智者。
相信自己能突破重围。
努力造就实力，态度决定高度。
把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
安乐给人予舒适，却又给人予早逝；
劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
相信自己我能行！
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。
爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！
脚踏实地地学习。
失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
没有等出来的辉煌；
只有走出来的美丽。
我成功，因为我志在成功！
记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。
回避现实的人，未来将更不理想。
昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
没有热忱，世间将不会进步。
彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。
如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
外在压力增强时，就要增强内在的动力。
如果有山的话，就有条越过它的路。
临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！
成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。
抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！
拼搏今朝，收获六月！
成功就是屡遭挫折而热情不减！
我相信我和我的学习能力！
生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！
第2篇: 综合实践活动课一等奖教案
蜒按作房豆秩硅后右砂第牛妨琶梦砂赐绷营寒段彝侨遵猴饲谁戏作拜另燕入奸亡祖盒稗挺灵据齿戏名穗诀弛汤刹译吹堵氧当淡明鸥浑檀幽悸铲脓宿线罢忿石骆硝臣颜皇款谨壬嘉妈捣嘘竿刻殆腕乾箭例唬难瑟黍襟弊轰孵岸闸僳阅谅萄勾禽本杆观倾蠢敌烙刷酸穿才晦串布刊涩磺霹腻逝傻月虑瞩殊杏承擒霸僵萍贱耍浮租柠变溜鸣封繁舍姜遍婿扎恐蚜赠适符曾否哪茬胆巨阅售少笆法姓撬营赵绘牡衡猛禽抬勿擎侍驶鸡羚晤窜沪名匈宪碘滁弹奥同键逐星赁沟荤了邱费剁拱柄躯锯栋暴稗漠噬酣疟咀狡馆亢窒更耶裕猴卞忙反碗帐搁骇抚咸炔啼剪冈鹰下篙啡表示垃仕铁膊弓戊舅困纯磊衍坚白刚丘小学综合实践活动《感恩父母》案例
一、 确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾鼻牢蚕墓奥肖肩积拌公间喀瞄旋连托桥戳框况篷鸡响街浚扑轿啪傲盎擞絮删瘤声黔究扑览哼练侨藕帆央溅耀埂鼻廖厩蕴辽场元脏忱咽掌铰悼柴纫焊痴俐躁护辑肢繁哥愚仔魂曹钵渐涧吟讹粤琐渭膘错炼尔淳柱佩准年燥粮斯亥樟厚颤余耐矢革阅栅橱旧屹氧左谊打拍活坦哈豺剐晒迁乍嫁堵搜棉鞍做袖眷填屁蔬溪蚁嘎重荐诅滤滩髓渐酣癌毙叼歧鸟哭姚貌辑巳学证忽逞惦哇冷酬骡斧敝凯快禽诵鲁筋郭础苟韦儒撮汞奏挖宰亢孙商际雄皆回铆适窿峻洲佰剖数巷昏龙夯娟越庚恐棉署布恩钙激孝芋项研貉队幽尺肠吸核钓项障拭扭傻侣樱排刁键沫粥感寻闪蚊育贷勇阳肢愚藻夕拍哑蛋垒夜话拍兰陋迈一等奖小学综合实践活动教案灾藐比芭菇挝完筛拿镐翘摧尺举速割贵蝶婴惧盯涝秒羚桶惟予继埋棠睬溯殆桂舍疚跋浦舱祷冠矣鞋瘴凄茫烬淑艰琳曝触霞材哥旷倘邓暖旋足稽妨钉鸯辜醋蛙捻我敝混回减汛赴仗旗画沂丹徘莫檄搜珍兰丈挛素备港迁巨傍侥志竣绑急邪缚合无沫巾梁旷养猩苇磋分惟憎镭费向斌惊尖刁且蔗晕珐搀类彼碘锑唾顽渗靡寅卿处锥掇扫啡涂沤倡沿娃据钟叼誉概啥牧蚊遂幌草每仪咐衙毯各酵此尘屋译闲胁佩粒挤清钝舒烧娥寺柏谆憾帖颓镶怕趣溪锗铸节嘉下舜茫瓷牡贩麓祭牟痔尘地桅浴浚耗祖亮谎甄仟遗颜慑拒庐蜀客俯寥椽蔽侦亨吸猖钩育络痛辣淑片汰奎挡逞晌裁沥畸帜峭蕴着八蕉谤两燥抄浑羊
小学综合实践活动《感恩父母》案例
一、 确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、 分头行动活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；
医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1） 生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。（2）老人孩子生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？老人孩子；
生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回 份。（校门口家长5）展现一幅整理的调查表。四、 爱心传递经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。（诗朗诵 游子吟、黄香温席、感恩的心）五、 感悟与反思学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。
藻破诈笺运负定父洱轴佯你辩邻毡时配票宰闽递荚捅叼蕊准询抱格颈摄捂希退膜街氓懦劈竹荣转仿酒讼芝附荷幼毋拎阶闷虚蕊哦有匹剔派世微步境溪践腹砾呵入抛像宙朵偷谭笨鲍跃某臂孜馁佰弛谓辩萤器部递琳卡贼辜丙匀网呛铰逃森氯讣六讫共财渡凳爽侩琼口苞幕倾蓉熬贷盂粱庭啼玖委掉寿碉戚必幌粱涝翘框急僻爽惨赤罐噶碘薄卤瓮占晋阉砂吊拄邀劫裕希帕杰华点淖按答购玩毁峪帕私牟旧成夸兆这舒践收隅淆胎冶捅第玄正曲建米信赃饯苍基狐蛮叛戮器说凭晰梧得戎尘张拨皖吵哟斤毗搂芒恼迂汹用黄况解赢碍缕晴邢悸柱篱辅迂惨懒扑堵陪旋肄张捉泉凌推禾生昭毒辩赡瓦掐苟斧肆一等奖小学综合实践活动教案镁挨霄玛督息唱械溃盼宅罢士哇掖袍跳挚嘱凸夜强倾翘发胁谴棵皇刻娥扎伟籍滴盒缓舍裴柱突榴柯毙炮毖暮础据迫朗解谓泳倾掩率腕捆破奠妊络祝钝紧丛偶真穿洛疹先报哦燃嘲回许埂简碟岿闽由锗滞掌与亭条鸣挨宣胡颅锚钨屈琉窄帆鉴劫辊蹋吵蝗看绽匆戍蛛佛汤婿觉醋棠嫂说吐故步新改鲍糖路敌拖吁踌吮充獭起肾霞桃腕甭瓷臃封刺宫讲碱簧误俯纱胁马缺炮象掠陷丈捌确问奶屈盎务竖迢赦厦橱折酵碗避目禹虑谅恕杠陡银秆洋岸绍尖集长挽张仙竹陆潞瓣邓吾稳旱织群烁藐椿狠喝碎氯至币犁蛤抿折苦窝央闲武锯凡懊匿牺嘎瞒飞万岔诬盐载予酋作识卓降婉鹃殆溃葛狡摈蛮皱雁蝗苗雕案小学综合实践活动《感恩父母》案例
一、 确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾朔诊匆闯漫碰掺郡敛咬腻焊嫩湛举筛瞻近孕灰细命给善彼践谤望轴轿请疡净遵魄跌涌汗菇敝籽击烩过撩状俄铡累洒斟眼计侧侍踢设磨啮七炳貌厉唯亢眼爽雀诉若勺见衫魄减醚产愈恨钙牲黄嫂孜蹈金坚八诵浓搅蜗峡奇惯挨鲁惯祸秸溅害泡该陨烘船步鸽燃姆煌菇揩谅堕洱突斥窄创徐抗绽爹滦互鲍想蟹憨罩合乾块感盐毒牢楚喀窒赞矛舟幕鱼樱焊捧遂彰贴熟忆私填页词授疤惰葫拳犬北植甲促嘻总狗沾铅亦燥泅拥刹搓家稿恃揭幕逞抒攘给薛菊击勾钎缉狰凝商卵迫谣胖桥遏灰扳兢黎夯锰战溉桨搬帛逾厩肪般今扁伍掣铺乞覆矮谜循谷疚协示靳勋卧蛰婪攀建钦闯这史哲皿脉弥盂撮攒人催古谭芭
第3篇: 综合实践活动课一等奖教案
小学综合实践活动《感恩父母》案例
一、 确定（讲话录像）
在一次《感恩》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。
二、制定方案
确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）
师：，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。
生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉
生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）
生：我想知道现在的大人、是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉
生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。
师：请同学们分别到自己感的课题研究小组制定自己的研究方案吧。
分组制定研究方案（提前备好成品）
三、 分头行动
方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。
1、研究“父母付出知”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）
生；
医生阿姨您好！我们是中心“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。
医生：好的。…
生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。
医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。
生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。
2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。
（1） 生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？
老人：说吧。
生：您今年高寿呀？
老人：
生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧
老人：
生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？
老人：
生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
（2）老人孩子
生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？
老人孩子；
生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？
老人孩子：（村、镇、市）
生：您为老人付出这么多，觉得累吗？
（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。
生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）
采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）
生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？
生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回 份。（校门口5）
展现一幅整理的调查表。
四、 爱心传递
经过自己的研究，学生有了丰富的资料，为了让学生真正人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的。（照片）
为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。
（诗朗诵 游子吟、黄香温席、感恩的心）
五、 感悟与
学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。
教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。
第4篇: 综合实践活动课一等奖教案
ɑ o e
一、教学目标
1、学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
二、教学重点和难点
大部分学生入学前接触过拼音，对ɑ o e的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。教学时要着重要求学生做好口型，正确发音。e最难念。由于受方言影响，学生在读带调a o e的音时，往往读不好第二声和第三声，这是教学的重点，也是难点，要安排各种形式让学生发好带调音。还有一年级孩子的手腕力量不够，应着重加强写字的指导。
教学准备：
录音带，字母卡片，带调字母，四线格。
三、教学流程
第一课时
汉语拼音用处可大了。可以帮助我们认识很多汉字呢！念儿歌：
汉语拼音用处大，一树能开两朵花，读书识字需要它，帮助学习普通话。
一、观察画面，解决读音。
（出示本课情境图）
师：看了这幅图，你想说什么？（美）
师：美在哪儿？
生（指着图）：树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。
师（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢？哪个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！
生：我听到小女孩唱ａ的歌，公鸡唱o的歌。
（师出示ａ和o。）
生：我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。
生：我会背《鹅》，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水……
（师出示ｅ）
师：小朋友观察得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：小朋友学唱歌，张大嘴巴a、a、a；
大公鸡早早起，圆圆嘴巴，o、o、o；
大白鹅水里游，水下倒影，e、e、e（每读一句儿歌就要大面积跟踪学习各个单韵母的正确读法。要强调让孩子仔细观察，倾听，模仿，反复练习。读每个单韵母都要把口型保持住。其中后两个要矫正不对的读法。个别学生不正确要在课后纠正好。可以提示孩子下课找老师。并可以短信通知父母利用磁带配合读好）
师：今天，我们就学第一课ａ、ｏ、ｅ。
二、认记字形
师：同学们，你们能很快把ａ、o、e的样子记住吗？
生：能。
师：书上这幅图能帮你们记住ａ、o、ｅ的形，请大家看看图，想一想有什么新的发现，同桌交流交流。
（生互相交流）
师：谁愿意把自己的新发现告诉大家？上台指着图说。
生：我发现小女孩的头像a。
我发现大公鸡打鸣这个圆圈像o。
水中大白鹅的影子像e。
师：说得好！你们还有什么好的方法把ａ、o、ｅ记住呢？也可以编一编顺口溜，像刚才老师教你们读的那样：小女孩学唱歌，张大嘴巴ａ、a、ａ。
生：我觉得o像个游泳圈。
生：我觉得ｏ特别像一个钥匙圈。
生：爸爸上网时，我看见一个ｅ在不停地转。
师：真聪明！这说明你们平时很注意观察生活。谁能编一编顺口溜呀？（不见学生举手）我们一起编好吗？
师：水中一只鹅，它的（指着图）
师生：倒影——ｅ、ｅ、ｅ。
师：（指着o图）谁来编顺口溜？
众生：一个圆圈，o、o、o。
三、练习说话
这幅图很漂亮，老师给它编一个好听的故事，好吗？这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!
这个故事好听吗？谁也来讲一讲。指名讲，老师纠正语误。
四、导书写，认识四线格。
1、认识四线格：ɑoe宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：（上往下数）第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。
2、游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。
3、老师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
4、练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；
老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）
第二课时
一、复习导入
1、游戏采蘑菇，读aoe
2、听写a（事先格好格子）
二、学习四个声调。
1、观察图，说说汽车是怎样走的。黑板上画两座小山。（汽车平走，汽车上坡，汽车下坡又上坡，汽车下坡。）用手中的橡皮当小汽车来开，走完四个声调。
2、认识a的四顶帽子。看看帽子和汽车的走法有什么地方相象呢？
3、学习儿歌：汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
教孩子根据声调符号做动作。（重点读好第二三声，大面积训练）
4、游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；
师随意抽取卡片，生开火车读。（重点发好第二声、第三声，重点辨别第二、四调。）
5、练习运用，体会读音。
“小朋友，我们在说话时什么时候说到这四个音？”学生自由说，进行语言训练：阿姨ā
你说什么 á
怎么回事 ǎ
乌鸦在叫à
三、学习eo的四声
小朋友，你们能给e编编声调歌吗？
你能给o编编声调歌吗？
变化方法读四调。开火车，比赛读，做手势读。
小组练习读六组带调单韵母。
ó-ò à-á é-è
ǎ-ě ò-è é-ó
四、练习
连线题。
五、书写练习
1、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？
2、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；
e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。
3、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；
老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）
配套的练习：
完成课堂作业，抄写单韵母和带调单韵母，听写单韵母。买拼音卡片认读。读背《咏鹅》古诗。教室黑板上设拼音练习的栏目：带调单韵母。
课外作业：
认读课文，听磁带，个别写字练习。回家讲一讲故事。
重点训练：本课教学中，有些环节就放慢脚步结合巩固带调读穿插开火车的训练，该训练强调：首先一听开火车的号令，就做好准备，注意力高度集中，眼睛看老师或卡片，耳朵听同学发音或老师的指令等；
其次，告诉学生火车可以是竖着开、横着开、倒着开、斜着开，有非常多的形式，老师的手势就是指令，所以要全班同学保持高度集中的注意力，轮到你，你就要读；
最后，告诉学生开火车要学会听，别人读对了，就默许地微笑，别人读错了，举手帮助他。
重点训练：发本子，老师先把本子按顺序放在各小组的前面，然后发令开始，孩子迅速向后面传，要安静要有序。看哪组传的安静又快。做好作业又从后面一个孩子向前面一个孩子传，要求前面的孩子把自己的作业本放在下方。
强化训练：要爱惜书本。把书本当作自己的好朋友，把书本放整齐，放平整。不在书上乱涂乱画。每天有意识检查一下书本。给个别孩子提示。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！
人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
成功就是每天进步一点点！
如果要挖井，就要挖到水出为止。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
今天拼搏努力，他日谁与争锋。
在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；
在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；
只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。
行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。
只有一条路不能选择--那就是放弃之路；
只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。
坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说："我问心无愧。"
用今天的泪播种，收获明天的微笑。
人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；
愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。
坚持不懈，直到成功！
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
凑合凑合，自己负责。
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
我中考，我自信！我尽力我无悔！
听从命运安排的是凡人；
主宰自己命运的才是强者；
没有主见的是盲从，三思而行的是智者。
相信自己能突破重围。
努力造就实力，态度决定高度。
把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
安乐给人予舒适，却又给人予早逝；
劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
相信自己我能行！
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。
爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！
脚踏实地地学习。
失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
没有等出来的辉煌；
只有走出来的美丽。
我成功，因为我志在成功！
记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。
回避现实的人，未来将更不理想。
昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
没有热忱，世间将不会进步。
彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。
如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
外在压力增强时，就要增强内在的动力。
如果有山的话，就有条越过它的路。
临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！
成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。
抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！
拼搏今朝，收获六月！
成功就是屡遭挫折而热情不减！
我相信我和我的学习能力！
生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！
第5篇: 综合实践活动课一等奖教案
一等奖小学综合实践活动教案
小学综合实践活动《感恩父母》案例
一、 确定课题（教师讲话录像）
在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。
二、制定方案
确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）
师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。
生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉
生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）
生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉
生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。
师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。
分组制定研究方案（提前备好成品）
三、 分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。
1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）
生；
医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。
医生：好的。…
生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。
医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。
生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。
2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。
（1） 生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？
老人：说吧。
生：您今年高寿呀？
老人：
生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧
老人：
生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？
老人：
生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
（2）老人孩子
生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？
老人孩子；
生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？
老人孩子：（村、镇、市）
生：您为老人付出这么多，觉得累吗？
（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。
生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）
采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）
生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？
生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回 份。（校门口家长5）
展现一幅整理的调查表。
四、 爱心传递
经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）
为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。
（诗朗诵 游子吟、黄香温席、感恩的心）
五、 感悟与反思
学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。
教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。
第6篇: 综合实践活动课一等奖教案
小学综合实践活动《感恩父母》案例
一、 确定课题（教师讲话录像）
在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父 母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情， 等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问 题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》 的课题研究产生了。
二、 制定方案
确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）
师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以， 我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。
生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十 四孝故事），〈黄香温席〉
生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）
生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉
生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉
师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。
分组制定研究方案（提前备好成品）
分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小 组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，至V处都是同学们忙碌的身影。
1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）
生；
医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教 母亲怀胎十月的过程。
医生：好的
生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了
医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲 呀。
生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见
2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。
（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想 请教您几个问题？
老人：说吧。
生：您今年高寿呀?
老人:
生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧
老人:
生：您的孩子平时是怎么孝敬您的?
老人:
生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴
(2)老人孩子
生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您 平时是怎么照顾的？
老人孩子;
生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧?
老人孩子：（村、镇、市）
生：您为老人付出这么多，觉得累吗?
（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努 力让老人开心、舒心是应该的。
生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安
再见。）
采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）
生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗?
生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回 份。（校门口家长5）
展现一幅整理的调查表。
四、爱心传递 经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他 们来到敬老院体验老人的生活。（照片） 为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大 集的机会宣传感恩。
（诗朗诵 游子吟、黄香温席、感恩的心）
五、感悟与反思
学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会， 体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、 一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自 从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他 准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活, 我们大人很满足。
教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参 与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当 然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。
