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最新《海滨小城》教案,海滨小城教案第一课时(3篇)

发布时间: 2024-12-23 08:58:34 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的最新《海滨小城》教案,海滨小城教案第一课时(3篇),供大家参考。

最新《海滨小城》教案,海滨小城教案第一课时(3篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《海滨小城》教案 海滨小城教案第一课时篇一

1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力。

3、练习给课文分段,归纳段落大意。

体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点的观察方法。

一课时

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

板书课题。

“滨”是什么意思?(水边)海滨小城是什么意思?

1、提出自学要求:

小声朗读课文,不认识的字多读几遍,想一想,每个自然段讲的是什么。

2、学生自学,教师巡视。

1、指名读课文,每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

1、课文讲了哪些方面的内容?

2、哪些自然段讲海滨景色的?

3、哪些自然段讲小城景色的?

4、课文先写海滨,后写小城,是按什么顺序写的?

朗读课文。

《海滨小城》教案 海滨小城教案第一课时篇二

一,初读课文,学习生字新词。

二,理清脉络,了解课文大意。

一,谈话设疑,激情导趣。

1、谈话导入同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景优美,我们刚刚牛腩了《富饶的西沙群岛》今天老师又要带领大家一起走进具有南国风光的海滨小城。(板书课题:海滨小城,生齐读课题。)

2、鼓励质疑:看了课题,你想知道什么?

3、生自由发言,师板书有价值的问题。

二,初读课文,整体感知。

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,要求:

(1)借助拼音,读准生字的读音。

(2)读通句子,遇到难读的长句子,请运用做停顿标记或想象画面的方法读一读。

(3)一边读一边想:海滨小城给你留下了什么样的印象?课前同学们的质疑能否回答?

2、学习生字新词。

(1)读一读下面的词语,从里面找到本课要求会认读的生字,读给同学们听。

海滨海鸥胳臂理睬满载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了

(2)读一读下面的词语,从里面找到本课要求会写的生字,仔细观察这些生字。

海滨灰色渔民遍地躺下靠岸满载待着初夏整洁,亚热带踩上

小游戏根据结构把字宝宝送回家。

独体字呀。

左右结构的字。

上下结构的字。

半包围结构的字。

读准生字的读音是,

你有没有记住这些生字的经典子?

比较再和摘它们有什么区别,怎么记住它们呢?

在写这些字的时候要注意什么?学生交流,教师重点指导在和下。

生练习描红。

3、生交流难读的句子。

4、读了课文,你可以解决课前大家提出的哪那些些问题?生讨论解决自己提出的疑问。

5、这座海滨小城给你留下了什么印象?原来课文就是围绕最后一个自然段来写的。

6、默读课文,思考。课文从哪些方面写出了海滨小城的美丽和整洁呢?

7、有人说在阅读海边小城这边课文时,眼前浮现出六幅美丽的图画,你能找到吗?和你的同桌一起找一找。

[老师有复习上一篇课文的景色特点导入新课,在板书课题之后,鼓励学生质疑并解老师梳理出了有价值的问题。这就为接下来学生的初读课文提供了思考的方向。学生边读边思考,这是一种最好的读书方式。在学生初读课文过后,老师检查初读情况。检查初次读课文,从生字新词开始。生字又是从先找出本课会认读的生字开始,然后找出要求会写的生字。找出过后进行的小游戏,让学生根据结构把字宝宝送回家。送回家,再让学生记一记这些生字的记忆方法,比较一下他们的异同。在学生比较的过程中,教师重点指导下载的载夏天的夏。,老师版画,学生书空过后。学生练习描红。字音字形。字的书写问题解决完过后,老师开始引导学生交流难读的句子由词到句。学生交流难读的句子。句子读通顺了,老师又回当大家刚开始提出的那些问题。一问一答前后呼应。在此基础上,老师才从整体入手,这座海滨小城给你留下了什么印象?全班同学找到中心句,然后齐读。整体感知还可以从课文从哪些方面写出海滨小城的美丽和整洁入手。第三。从学生眼前浮现出的六幅美丽的图画,让学生找几找和同桌找一找,眼前浮现出的六幅图画。进行整体感知课文。]

1、课堂小结:今天这节课同学们出土的课文学习了生字,薪资,知道了作者是围绕最后一句话为我们展示了六幅美丽的图画。

2、布置作业。:课后请同学们从六幅图画中找出自己最喜欢的衣服,认真阅读相应的自然段,尝试把脑海中想象的图像画出来,读的越细致画的就会越好。

[整体感知教学细节细扎实。最后环节。老师先总结这堂课学习的内容,然后布置作业。作业是以画的形式。来理解课文内容。学生只有认真阅读了相应的自然段,才能把脑海中想象到的景象画出来。老师最后一句友情提醒,读的越细致化的就会越好。提示了学生怎样画才能画得更美。

1、理解课文内容,培养热爱家乡,热爱祖国,热爱生活的高尚情操。

2、品读语言,展开想象,了解按地点安排材料和抓住景点的特点进行描写的方法。

一谈话导入,创设情境。

1、课件出示祖国的版图,引导学生了解海滨小城的地理方位。

(1)通过初读课文,你能在祖国的版图上找到海滨小城的大概位置吗?为什么认为他在这里?对。这个小城位于南部沿海大省广东省,是个毗邻海洋,空气湿润,景色迷人的地方。

(2)你们是一群热爱自然,热爱生活的小画江。每到一处,你们都会用自己的画笔记录下祖国山河的俊美秀丽。今天,就让我们一起走进这个令人向往的海滨小城,去领略和描绘它的旖旎风光吧!

2、回顾课文内容,明确六幅图画。

(1)海滨小城给你留下了什么印象?课文围绕这一点,描绘了哪六幅画?

(2)学生根据自己绘制的图画分成六个组。

二,文图对照,深度品读

1、品读第一自然段。欣赏海天远景图,提出学习方法。

(1)邀请绘制海天远景图的同学展示图画,指名朗读第一自然段,请大家对照图画和文字,看看他们哪里画得好还有没有遗漏的地方。相机指导:

在这幅图画中游哪些景物,景物的什么特点最醒目?

填空朗读。天空是。还也是。海天交界的水平线上有什么机帆船和什么军舰来来往往。天空飞翔的什么什么海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

为什么不直接说天和海都是蓝色的?

色彩的美语言的美宁呈一幅优美的画。

(2)小画家们为什么读读课文就能画出这幅画?因为作者抓住了景物的特点,运用形象生动的语言进行描写,所以在我们的脑海中形成一幅真实可感的画面。

(3)我们怎样才能画的更好?只有当我们用心品读这些语言文字,找到景物的特点,根据作者的描写,展开丰富的想象,才能把美景再现在画纸上。

(4)小结方法:对比文图——找到景物。——发现特点。——展开想象。——形成画面。

2、小组自选内容欣赏其他五组图画运用学习方法。

(1)请同学们依据学习方法仔细阅读文本,发现景物特点,修改绘画作品,然后在组里说一说自己为什么这么画。

(2)自主研读,小组交流,师巡视指导。

(3)全班汇报师相机点拨。

早晨日出图点拨。

这幅图于海天远景图有什么不一样的地方,增加了渔民和战士颜色都变成了金黄色。

这样的变化让你产生了什么样的感受?把这种感受读出来。

晚归海滩图点拨

这幅图中就另你难忘的是什么?看到贝壳美丽,却被忽视,你会怎么想看到渔船满载而归,你又怎么想?

想象这一前以后的景象,除了色彩以外还有什么特点?

对动静结合这一前以后一静一动,一阳给海滩带来了无限的生机和活力。请把这样的景象读好。

小城庭院图点拨:

这个自然段哪一句话最关键?第一句话是这一段的总起句介绍了小城庭院树多的特点,从哪里可以看出树多种类多香飘满乐红云笼罩,

出示:凤凰树开了,花开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红林中。

理解词语热闹:写出花多花艳,争相开放,含拟人手法。笼罩:覆,花多,几乎满城都是。

这里是把什么比做什么呢?可以看出什么呢?把凤凰花比作了红云,可见花红艳美丽。

比比下面两句话,哪一句好?为什么?

小城好像笼罩在一片红云中。

小陈好像笼罩在一片片红云中。

我们可以用哪些词语来形容这满院的树木?请同学们通过朗读把这样的景象表现出来。

小陈公园土点播。

这里把什么比作了什么?坐在这样的绿绒大伞下,你会有什么样的感受?情有景生,在愉悦放松的心情下,公园变得更加美好,读出这样的心境。

肖城街道图点拨。

走在这样的街道上你最喜欢的是什么?整洁的路面还会唱歌,多有趣,多美妙哇!读书真的趣味。

(4)回顾全文,拼组图画,感情朗读。

从学生作品中抽取六幅不同场景的图画拼组起来,构成一组《海边小城连环画》。

作者漫步于这座海滨小城从不同的视角细致观察,搜集到了各具特色的素材,然后抓住景物特点进行得惟妙惟肖的描写,将零散的片段,简洁整合成了一幅完整的画作。这是多么巧妙的一种写作思路啊!

小画家们,你们真能干,通过品读课文的语言文字,就想象出了画面。史海滨小城跃然纸上,在我们伟大的祖国,像这样的美丽风光数不胜数,你们还能给大家介绍其他美丽的地方吗?学生交流之后,课件展示祖国风景图。看了这些一幅幅美丽的图画,你想说些什么?配乐齐读课文,再次感受小城的美丽与整洁。

《海滨小城》教案 海滨小城教案第一课时篇三

1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育

2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力;

3、学会本课生字新词,会用“每逢”、“甚至”造句;

4、能正确,流利,有感情地朗读课文。

体会海滨小城景色的特点。

学习作者按照由远及近的顺序,抓住事物特点的观察方法。

课时安排:2课时

一、读题,解题

板书课题:15海滨小城

“滨”,说说“海滨”的意思。

(滨,水边;
海滨,靠近海边的地方。)

思考:看了这个课题,你想课文可能会写些什么内容?

二、初读课文,自学生字词。

1、轻声读课文。要求:

自读生字表中的生字,把字音读准。如还有不认识的字解决;

划出新词,联系上下文理解或弄懂意思;

2、读后检查

了解生字的掌握情况,注意给下列字正音:

胳臂()散发()

绒()

说说下列词语的意思

海滨:指靠近大海的地方。

浩瀚:指海水广大无边的样子。

寂寞:孤单、冷清。

喧闹:喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫,声面非常活跃。

热闹:本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。

每逢:每次遇到。

三、再读课文,思考:

课文哪几个自然段写海滨的景色?哪几个自然段写小城的景色?怎样给课文分段?

学生练习在书本上分段。

师生交流:

第一段(1-3):写海滨的景色。

第二段(4-7):写小城的美丽景色。

一、复习引入新课

说说本课写了几方面内容?

教师板书:海滨小城

二、指导学习第一段(1-3自然段)

(一)划一划,理清层次

用笔划出有关的句子或词语,“海滨”主要写了哪几个地方?

“人们走到街的尽头,就可以看见浩瀚的大海”-----写大海

“海边是一片沙滩,沙滩上是……贝壳”------写沙滩

(二)读一读,抓住特点

1、找出第2自然段中表示颜色的词,出示训练题:

天是的,海也是。海天交界的水平线上,有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥,还飘着的云朵。

指导朗读上面一段话。

2、读第2自然段,理解“镀”字。

3、读第3自然段,找出表示颜色的词语。填空:

()的鱼

()的虾和蟹

()的海螺

找出本自然段中一对反义词:寂寞——喧闹

说说上面词语的意思。

想象一下,喧闹——会有哪些声音出现呢?

4、小结:作者写海滨时抓住了颜色多而美丽——色彩绚丽的特点。

(三)夸一夸,体会感情

作者的家乡这么美丽,你能替作者来夸夸吗?

(用自己的话或书上的语言均可)

1、小组练习;

2、指名出来展示。

(四)小结学习方法

划一划,理清层次

读一读,抓住特点

夸一夸,体会感情

三、运用上面的方法,分小组自学课第二部分内容。

划一划:“小城”写了哪几个地方?

读一读:“小城”有什么特点?

夸一夸:体会作者的思想感情

四、检查自学情况

1庭院——树多;

公园——舒适;
小城——美丽而整洁

街道——干净。

2理解词语“热闹”

“凤凰树开了花,开得那么(热闹)”,这里还可以填什么词?

(美丽、鲜艳等)哪一个词好?为什么?

3、夸一夸小城的美丽或整洁。(展示)

五、体会作者的观察方法

1、顺序:由远及近;

2、抓住特点。

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