党史常态化研究课题4篇党史常态化研究课题 在党的新的历史起点上党员干部要不断从党的百年历史中汲取继续前进的智慧和力量努力把学习党史同总结经验观照现实推动工作结合起来才能真正明下面是小编为大家整理的党史常态化研究课题4篇,供大家参考。
篇一：党史常态化研究课题
在党的新的历史起点上党员干部要不断从党的百年历史中汲取继续前进的智慧和力量努力把学习党史同总结经验观照现实推动工作结合起来才能真正明白从群众中来到群众中去的实质内涵弄懂我是谁依靠谁为了谁的宗旨和使命持续用心才能做群众的有心人知心人书写我为群众办实事的高分答卷方能无愧党员称号写就大我人生学习贯彻《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》心得体会座谈发言
近日，中共中央办公厅印发了《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。意见指出，着眼坚定历史自信，坚持不懈把党史作为必修课、常修课。深入学习******关于党的历史的重要论述，从中深刻领悟党百年奋斗的历史价值和学习党史的根本目的、基本要求、科学态度，进一步增强学党史用党史的思想自觉和行动自觉。
“述往思来，向史而新。”******指出：“坚定理想信念是终身课题，需要常修常炼，要信一辈子、守一辈子。”走在新的赶考之路，站在第二个百年的新起点，广大党员干部要用好百年党史这本“生动教材”，不断坚定历史自信、增强政治自觉，弘扬伟大建党精神，把学党史、用党史作为终身必修课，更加信心满怀地奋进新征程、建功新时代，为新的大考交出时代满意的答卷。
上好理想信念“常修课”，解读江山与人民背后的“永远跟党走”。任何一次党性教育，绝不是“交作业”式的一次教育“选修”课程，而是通过坚持学党史、革命史，从革命先辈身上感悟为国为民、无私奉献的家国初心，让党性修养常学常固常新，“草鞋书记”杨善洲、“一级英雄”李延年、“英雄无言”张富清、“敢医敢言，生命至上”钟南山……中国共产党始终把人民作为“奋斗之源”“动力之本”。我们学习看齐“老党员”，感悟其背后的付出、坚持和奉献，赞叹他
们刻印党的历史天空中，灿若群星、熠熠生辉，不忘初心、牢记使命的模样。“其作始也简，其将毕也必巨。”党员干部把党史学习教育作为广大党员、干部的必修课、终身课融入日常、抓在经常，厚培“江山就是人民，人民就是江山”沃土，接过时代“接力棒”，唱响“永远跟党走”的“时代主旋律”，真正走稳对党忠诚的“信仰之路”。
上好初心使命“实践课”，成就学用相长背后的“为人民谋幸福”。“空谈误国，实干兴邦”。党史学习教育要坚持学习党史融入日常，持续深入学，融会贯通学，联系实际学，把学习成效转化为工作动力和成效，避免滋生学习和工作“两张皮”现象。全面深入开展“永远跟党走”群众教育活动，不仅是庆祝建党100周年的专属，更是广大党员干部带头参与、带头组织、带头落实，让群众性主题宣传教育活动“多点开花”，而为之付出努力的一件大事。有一种力量叫“我是党员我先上”，有一种情怀叫“我是党员，需要什么奖”，有一种骄傲叫“我是党员我自豪”，有一种鼓励叫“你是共产党员，就该冲在一线”……共产党人守初心践使命慎终如始的是“为人民谋幸福”具体的“行动指南”，是“世界脱贫史”路上一个都不能少的“精神密码”，让一颗颗爱国爱党的“种子”在实践中发芽生根，走稳实干担当的“为民之路”。
上好责任担当“公开课”，赓续百年大党背后的“大的样子”。***总书记指出：“中国共产党是世界上最大的政党。大就要有大的样子。”疫情突如其来，青年毅然扛起抗疫大旗，学着前辈的样子，
在死神的手里抢回了一条又一条生命；洪水涌来，一个个年轻的身影不畏艰险、冲锋在前，用“小小的年纪”书写“大大的担当”……不惧艰险、奔跑在前的青年一代，不是“垮掉的一代”，而是托举起祖国未来的如磐基石。“党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。”这是共产党人密切联系群众的生动写照。在党的新的历史起点上，党员干部要不断从党的百年历史中汲取继续前进的智慧和力量，努力把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，才能真正明白“从群众中来，到群众中去”的实质内涵，弄懂“我是谁、依靠谁、为了谁”的宗旨和使命，持续“用心”才能做群众的“有心人”“知心人”，书写“我为群众办实事”的“高分答卷”，方能无愧党员称号，写就大我人生。
篇二：党史常态化研究课题
“三化”路径推动党史学习教育高质量开展近年来，中共X市X区委高度重视党委中心组理论学习，将其作为贯彻落实***新时代中国特色社会主义思想、强化理论武装的重要举措，健全制度机制，丰富学习内涵，创新学习载体，强化学习实效，真正使中心组理论学习成为强化“四个意识”、提高“四个自信”，严肃党内政治生活、强化党性修养，提高领导干部理论水平、政策水平和工作能力的重要课堂、历练阵地和创新平台。特别是在这次党史学习教育中，中共X市X区委理论学习中心组以常态化、多元化、实效化“三化”为路径，全面推进党史学习教育向广度深度拓展，取得较好成效。
一、突出示范引领，推动党史学习教育常态化一是领导干部带头学，在学习引领上做文章。在这次党史学习教育中，区委理论学习中心组成员争当排头兵、领头雁，以“关键少数”带动“绝大多数”的方式，营造了一级带着一级学的学习之风。在全区党史学习教育全面铺开之前，扎实做到“三个一批”，即征订一批学习教材、制作一批学习笔记本、拟定一批工作任务清单，确保区委理论学习中心组成员先学一步、先谋一步。二是领导干部研讨学，在学习深度上做文章。引导各级各部门（党委）党组理论学习中心组将集中学习研讨作为党史学习教育的主要形式，加大组织力度、研讨深度和学习频次，推进党委中心组成员相互学习、共同提高，优化工作思
路和方法。将党史学习集中研讨纳入实施方案，切实做到研讨前精心准备方案，研讨中重点领学与集中交流并重，研讨后形成讨论成果。
三是领导干部动情讲，在学史增信上做文章。在党史学习教育学习中增加笃行之情，组织区委中心组成员利用召开工作部署会、深入一线考察调研、讲党课等时机，采取集中宣讲与分散宣讲相结合，线上宣讲和线下宣讲相结合等方式，向干部群众讲解自己对党史的新认识、新理解、新收获，明确提出“两个杜绝”，即杜绝照本宣科，杜绝讲虚话套话，引导各级领导干部学思用贯通，知信行统一，增进政治认同、思想认同、情感认同，切实发挥中心组成员示范引领作用。
二、创新学习方式，推动党史学习教育多元化一是坚持“请进来”学习。坚持缺什么补什么的原则，区委中心组层面邀请省委党校党史教育专家X等教授到区委理论学习中心组作专题辅导授课，区自然资源规划局党组邀请市委党校X教授为其党组中心组成员作题为《中国共产党百年历程与启示》辅导授课，区财政局党组邀请原市委党校党委书记、常务副校长X为区财政系统干部职工讲党史，区委组织部邀请XX等4名老干部分享党史学习心得体会。通过系统讲述党的百年光辉历程及启示，帮助中心组成员加深对党史的理解，努力把学习成果转化为工作的动力和解决实际问题的能力。二是坚持“走出去”学习。积极制定区委中心组现场教学专项方案，区委统战部于3月15日—19日组织辖区党外
干部人才到X干部学院开展了为期5天的党外干部人才能力提升暨党史学习教育专题培训。全区开展“学党史、忆初心”现场教学活动，依托XX县委旧址、XX故居等本地红色资源，组织中心组成员参观主题展览，瞻仰革命遗址遗迹、博物馆、纪念场馆，开展党史党性现场，提升学习感染力。
三是坚持“立体式”学习。广泛运用线上线下各类学**台，广泛拓展党史学习教育渠道。在线上，充分发挥互联网在党史培训中的重要作用，积极探索“互联网+学习”新模式，以“学习强国”学**台、“今日X”微信公众号、“X”小程序、“X融媒”APP为载体，搭建网络学习矩阵。录制红色经典诵读音视频产品，设置“党的历史回眸”“党的重要论述”“***论党史”“永远的丰碑”“青少年读理论”“中国精神谱系”“剪纸中的党史”等子栏目，让网络学**台成为领导干部自学党史的“加油站”。在线下，依托“红堂屋”基层宣讲平台、“读书班”、“读书会”、“夜校”等为载体，守正创新，扩大党史学习的涉猎范围，进一步提高中心组成员综合素质、决策能力和工作水平。
四是坚持“沉下去”学习。在党史学习教育中，安排县级干部边学习、边调研，带头深入分管领域、城乡基层，通过入户走访等形式，聚焦群众反映强烈的突出问题开展调查研究，提出解决问题的思路举措。要求各级各部门领导干部结合日常工作开展深入基层单位、深入田间地头，掌握群众的所思所盼，摸透基层的困难事、群众的烦心事，在认真分
析、思考、研究的基础上撰写一批高质量调研报告，为党委科学决策提供重要参考。
三、杜绝形式主义，推动党史学习教育实效化一是学出坚定信念。坚持不懈锤炼党性修养，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从中汲取营养，通过重温入党誓词、观看“厉害了，我的国”“永远在路上”“见证初心和使命的十一书”纪录片、研讨“红船精神”等，进一步厚植对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信念。特别是今年1月21日召开的区委中心组学习，要求各位成员在专题研讨会上把******提出的新理念、新论断、新任务、新举措与分管领域的工作结合起来，谈认识、谈体会、谈措施，在深入学习中加深领悟，在讨论交流中凝聚共识。通过学习区委中心组成员深刻感受到了中国特色社会主义制度集中力量办大事的显著优势，为奋力夺取疫情防控和经济发展“双胜利”，凝聚起众志成城、共克时艰的磅礴力量。二是学出高强本领。要求各级党委把加强党史学习教育同建设实践结合起来，坚持把党史学习教育与具体业务工作学习作为“双学”科学安排、统筹推进，探索推行党史学习与重点业务知识同步学习机制，通过党史中的经验，汲取其中智慧，反思当前工作的不足，区委理论学习中心组成员在学习中提高了运用科学理论分析和解决实际问题的能力。三是学出担当作为。结合“我为群众办实事”实践活动，以切实解决民生问题为着力点，在全区开展以“整治履职缺
位、整治纪律失范、整治执行不力、整治激励失灵、选树身边典型”为重点的“抓班子、带队伍、转作风”集中整治行动，提升工作质效。区行政审批局把开展“抓班子、带队伍、转作风”集中整治和日常便民利企各项工作结合起来，融入党风廉政建设中，做到对组织负责、对自己负责、对群众负责，为X区高质量发展贡献力量。利用《阳光问廉》电视问政平台拓展“阳光三问”立体式监督，实施“书记（局长）去办事”体验式问廉，扎实开展“群众最不满意的10件事”整治活动，切实解决一批群众关心的实际问题。通过党史学习教育，各级各部门党委（党组）理论学习中心组成员宗旨意识越来越强，主动走进群众体察民情、了解民意、解决民困，有效解决了“脸难看、门难进、事难办”和干事创业内生动力不足等问题，得到了各级干部群众的一致好评。
篇三：党史常态化研究课题
常态长效学习/(陈登祥)普定县以巩固拓展党史学习教育成果为新起点，持续激发广大党员干部学习教育热情，坚持从“常、长、态、效、制”等五个方面，切实推动党史学习教育常态化长效化。
坚持党史学习教育融入日常。在“常”字上花功夫，把党史学习教育作为一种精神追求、一种工作责任。将党史纳入党委(党组)理论学习中心组学习内容，纳入党支部“三会一课”、主题党日、组织生活会学习内容，引导党员干部挤出时间学、联系实际学、创新方式学，在学用党史中总结经验、观照现实，解决问题、推动发展。
坚持党史学习教育长抓不懈。在“长”字上下力气，将党史学习教育作为一项长期任务、一项长期课题。把常态化学习党史的过程作为增强政治意识、强化党性锻炼的长期过程，扎实开展对党忠诚教育，引导党员干部经常对照党章党规党纪，检视自身理想信念和思想言行，把对党忠诚体现在坚决贯彻党中央决策部署的行动上。
坚持党史学习教育良好态势。在“态”字上费思量，注重以点带面、以面带全，塑造和巩固党史学习宣传的积极态势、良好态势。针对党员干部不同特点，创新学习教育方式，拓展学习教育载体，充分运用媒体平台，推行可视化、沉浸式、互动式学习，常态化开展党史宣传宣讲，推动党史学习教育全覆盖，始终保持党史宣传舆论热度。
坚持党史学习教育落地见效。在“效”字上铆足劲，持续开展“我为群众办实事”实践活动，组织党员干部走进田间地头倾听民意，深入企业社区纾困解难，用心用情用力解决基层困难事、群众烦心事。把推动党史学习教育常态化长效化，融入加强风险防控、提升民生水平、促进社会和谐、激发创新活力、推动经济高质量发展中。
坚持党史学习教育建章立制。在“制”字上聚齐力，把党史学习教育中形成的好经验、好做法及时上升为制度规范，固化成长期执行的机制和制度。建好“学”的机制，经常性开展党史专题学习研讨。夯实“做”的保障，切实发挥党组织和党员的“双带”作用。把严“督”的标尺，强化制度执行，为推动党史学习教育常态化
长效化传递压力、提供动力、激发活力。
篇四：党史常态化研究课题
党史学习教育：高校思想政治教育的重要课题一、高校党史教育的必要性总体上看，热爱祖国、进取向上、团结友爱、文明礼貌是当代大学生精神世界的主流，他们知识面宽、心态开放、兴趣广泛、人际交往能力强、接受新生事物快、责任观念比较明确。但是，他们多半出生于独生子女家庭，容易陷入孤独、脆弱、任性等“成长的烦恼”之中，一部分人迷恋于网络游戏与物欲世界，容易在拜金主义和享乐主义的诱惑中迷失。在社会消极因素的影响下，他们中的一些人理想信念模糊、价值观念错位，缺乏远大理想和抱负，对现代化道路认识不清，吃苦耐劳和顽强拼搏的精神不够，对社会主义初级阶段现代化建设的系统性、长期性、艰巨性估计不足。用党的伟大成就鼓舞人、用党的优良传统教化人、用党的成功经验启迪人、用党的历史教训警示人，能够促使大学生珍惜党的历史、学习党的历史、铭记党的历史，做一个有益于国家和社会的杰出青年。为此，将高校党史教育“三纳入”显得很有必要：首先，将党史教育纳入高校教书育人全过程，促使大学生更加全面深刻地了解党的奋斗历程，领会全心全意为人民服务的宗旨，加深对正确的世界观、人生观、价值观的理解。其次，将党史教育纳入高校思想政治工作系统，帮助大学生继承党的优良传统，发扬艰苦奋斗的精神，培养坚忍不拔的品格，并以实际行动约束自己、帮助他人。第三，将党史教育
纳入高校德育的轨道上，促进大学生提高道德自律意识，积极塑造自身人格，提高精神境界，从而反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，努力实践社会主义荣辱观。
二、党史为高校思想政治教育提供丰富的内容党史资源能够为高校思想政治教育提供丰富的内容，党史教育是高校开展思想政治教育最为传统和最具特色的形式和途径，主要表现在：1.理想信念教育。政党是具有相同理想信念者的共同体，社会主义和共产主义的理想信念集中体现着共产党人的灵魂和奋斗方向，是共产党人的核心特征。中国共产党之所以能够从几十个党员发展成为拥有8000多万党员的政党，之所以能够历经千难万险领导人民建立社会主义新中国，并在艰难的探索中开辟改革开放和社会主义现代化建设的辉煌时代，在很大程度上就是依靠了理想信念的凝聚力、吸引力和感召力。因此，加强理想信念教育能够引导高校学生正确认识国家的前途命运和社会责任，进一步确立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的坚定信念。2.爱国主义教育。中国共产党领导全国人民在外敌入侵面前，团结对外，英勇抵抗，维护了祖国的主权和独立，并同一切阻碍历史发展和社会进步的反动阶级、反动社会势力和反动制度进行斗争，推动了祖国的富强、繁荣和进步。开展高校党史教育，能够帮助大学生形成对国家的认同感、对国家主权和安全的责任感、对国家繁荣和发展的使命感，促使他们更加自觉地维护国家和民族的利益。3.民族精神教育。几千年来，中华民族形成了追求和平、勤劳
勇敢、诚信善良、勤俭正直、自强不息、团结友爱、改革创新的民族精神，这些精神激励着各族人民不断奋勇向前。中国共产党人在革命和建设过程中也培育和形成了许多富有内涵和特色的团体精神，比如，井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神和抗震救灾精神等。这些精神体现了中国共产党人坚定信念、解放思想、实事求是、敢于探索、开拓创新的时代意蕴，是中国共产党人对中华民族优良传统的继承、提炼和升华。通过开展高校党史教育，能够展现共产党人的光辉业绩和人格典范，展示一个国家和民族的复兴历程，激励大学生为国家和民族的繁荣与进步而努力奋斗。
4.革命传统教育。中国革命的成功是成千上万的革命先烈、革命前辈前仆后继、英勇奋斗的结果，中国共产党人在长期的革命和建设过程中形成了勤俭节约、艰苦朴素、不畏艰险、甘于奉献、锐意进取、坚韧不拔的光荣传统。加强革命传统教育，学习先辈们不为名、不为利、不怕苦、不怕死的崇高品德，能够帮助大学生树立不怕困难、不屈不挠、乐于奉献、积极进取的精神，增强抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风的自觉性。
三、开展党史教育必须与时俱进针对高等学校这个特殊场所和当代大学生这个特殊的青年群体，高校理论工作者和思想政治工作者必须积极探索符合当下大学生认知特点的党史教育形式，让理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、挫折创新教育发挥实效。第一，认真学习以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为***记的党中央关于中共党史以
及中国近现代史、中国革命史的重要论述。在此基础上，把《中国共产党历史》第一卷和第二卷等党史著作，作为当代高校党史教育的基本学习教材。
第二，努力开发和利用地方党史资源，加大党史研究成果的转化，有计划、有步骤地编写适合大学生需要的多层次的党史读物和影视作品。要挖掘一些内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育题材，把党的先进思想转化成大学生易于接受的思想资源。
第三，与思想政治理论课教学紧密结合起来。在高校思想政治理论课程体系中，《中国近现代史纲要》和《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》这两门课无疑承担着党史教育的重要任务。从一定意义上讲，加强和提升这两门课的教学质量可以成为对大学生进行党史教育的主阵地、主渠道。
第四，充分利用中共党史上重大事件、重要人物的纪念活动，通过征文、知识竞赛、演讲比赛、歌咏会、报告会、座谈会、红色旅游、主题实践活动等形式，加深对党的历史、党的知识、党的理论和路线方针政策的认识。
第五，充分利用现代传媒手段，用喜闻乐见、生动活泼的形式进一步发挥书籍报刊、图片展览、爱国主义教育基地、重要革命遗址遗迹和纪念设施等宣传教育的有效形式和重要作用。创设“网上党史”网络资源，开辟党史人物、党史事件和党史成果展示等栏目，为大学生学习党的知识提供新的途径。
第六，联系生活实际，将个人变化、家庭变化和家乡变化结合起来，通过纵向和横向比较，激发大学生热爱家乡、热爱人民、热爱
祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想热情。
